| OA | En amont | En présentiel | En aval |
Mardi Economie | Savoir interpréter des courbes d’offre et de demande |
| 1212- La demande, une fonction décroissante du prix 1221- Le choix de la combinaison productive
| A apprendre pour le cours suivant 121- La courbe de demande individuelle
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Jeudi |
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| Devoir 2 heures |
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| OA | En amont | En présentiel | En aval |
Mardi 14/10 10hs- 12hs Economie | Savoir interpréter des courbes d’offre et de demande |
| 1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande
1212- La demande, une fonction décroissante du prix
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Jeudi 16/10 | Comprendre qu’il existe des socialisations secondaires (professionnelle, conjugale, politique) à la suite de la socialisation primaire. |
| 14- Préparation au premier devoir
| 14- Les socialisations secondaires
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| OA | En amont | En présentiel | En aval |
Mardi 10hs-12hs Economie | Savoir que le marché est une institution et savoir distinguer les marchés selon leur degré de concurrence | A apprendre 111- Le marché, une institution
| 112- Différents marchés en fonction de l'intensité de la concurrence 1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande
| A apprendre 112- Différents marchés selon l'intensité de la concurrence
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Jeudi 14hs-16 hs Sociologie | Comprendre comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents. |
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| A apprendre13-Une socialisation primaire différente selon la configuration familiale
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| OA | En amont | En présentiel | En aval |
Mardi 10hs-12hs Economie | Savoir que le marché est une institution et savoir distinguer les marchés selon leur degré de concurrence |
| 112- Différents marchés en fonction de l'intensité de la concurrence 1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande
| 111- Le marché, une institution 112- Différents marchés selon l'intensité de la concurrence
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Jeudi 14hs-16 hs Sociologie | Comprendre comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents. | Apprendre pour une interrogation orale 12- Des socialisations socialement et culturellement situées
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OA |
En amont |
En présentiel |
En aval |
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Mardi 10hs-12hs Economie |
Savoir que le
marché est une institution |
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Jeudi 14hs-16 hs Sociologie |
Comprendre
comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de
penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui sont à
l’origine de différences de comportements, de préférences et d’aspirations. |
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12- Comment
expliquer les orientations post-bac différentes selon l'origine sociale? |
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OA |
En amont |
En présentiel |
En aval |
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Mardi 10hs-12hs Economie |
Savoir que le
marché est une institution |
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Thème - Mettre
en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES
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Jeudi 14hs-16 hs Sociologie |
Comprendre
comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de
penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui sont à l’origine
de différences de comportements, de préférences et d’aspirations. |
11-
Rappel de seconde- La socialisation
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Thème - Mettre
en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES Révision
la socialisation 12-
Comment expliquer les orientations post-bac différentes selon l'origine
sociale?
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OA |
En amont |
En présentiel |
En aval |
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Mardi 10hs-12hs Economie |
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Thème
- Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES
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Jeudi 14hs-16 hs Sociologie |
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Thème
- Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES
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OA |
En amont |
En présentiel |
En aval |
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Mardi 10hs-12hs Economie |
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Présentation
de la méthode en première Thème
- Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES |
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Jeudi 14hs-16hs
Sociologie |
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Thème
- Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES |
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