Réaliser le parcours Genially:
le blog de Sciences Economiques et Sociales géré par Mme et Mr Lafon. Blog dédié aux classes de première ES du lycée Jay de Beaufort de Périgueux
Réaliser le parcours Genially:
Réalisez le parcours Genially
La campagne de 2017
L'activité: Pour télécharger, cliquer ici
La présentation des déterminants du vote: Pour télécharger, cliquer ici
Réaliser le parcours Genially:
Semaine du
31/05 au 03/06 |
En
présentiel |
En aval |
En
présentiel |
231- Comment gérer les risques? La prévention 232- Comment gérer les risques- La mutualisation
|
23- Comment gérer collectivement les risques? |
En
distanciel |
33 – Entre agribashing et greenbashing – Un étiquetage
réciproque 34- Comment mesurer la délinquance? |
33- Comment devient-on déviant? 34- Comment mesurer la délinquance? |
Semaine du 31/05 au 03/06 |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
231-
Comment gérer les risques? La prévention 232-
Comment gérer les risques- La mutualisation |
23-
Comment gérer collectivement les risques? |
En distanciel |
33
– Entre agribashing et greenbashing – Un étiquetage réciproque 34-
Comment mesurer la délinquance? |
33-
Comment devient-on déviant? 34-
Comment mesurer la délinquance? |
Semaine du 25/05 au 28/05 |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
212-Est-il
possible de concilier les différents risques? 231-
Comment gérer les risques? La prévention |
A apprendre 21-
Les risques économiques et sociaux 23-
Comment gérer collectivement les risques? |
En distanciel |
Pas de travail pour compenser le Devoir de 4heures du mercredi 19/05/2021 de 13hs 35 à 17hs
45 |
Pas de QCM au retour en présentiel |
Semaine du 17/05 au 21/05 |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
212-Est-il
possible de concilier les différents risques? 213-
Dissertation- Comment expliquer la pénurie de médicaments? Devoir de 4heures le mercredi 19/05/2021 de 13hs 35 à 17hs
45 |
A apprendre 21-
Les risques économiques et sociaux |
En distanciel |
Pas de travail pour compenser le Devoir de 4heures du mercredi 19/05/2021 de 13hs 35 à 17hs
45 |
Pas de QCM au retour en présentiel |
Méthodologie
·
La méthode : Méthodologie
de la dissertation
·
Des exemples de sujet : ce qui est
important est le travail sur le sujet et la problématique ; vous pouvez
aussi reprendre les sujets des activités Genially en ne travaillant que sur la
partie méthode (intitulé du sujet/plan/problématique)
-
Dissertations sous forme d’exercices
interactifs :
ü L’ouverture du rail à la
concurrence devrait-elle assurer une amélioration de l’efficacité des services
ferroviaires ?
ü
Pourquoi une politique de
la concurrence est-elle nécessaire aujourd’hui ?
ü
Les
sondages, un outil discuté
-
Dissertations sous forme de correction
vidéo :
ü
La
socialisation primaire rompt-elle avec la socialisation secondaire ?
Connaissances :
le sujet portera sur les biens collectifs et les biens communs ; mais pour
les comprendre, il faut connaître la notion d’effets externes. Le lien
pearltrees vous donne accès à toutes les ressources :
vidéo/exercices/fiches/travail en présentiel/anciens sujets
·
Le lien pearltrees :
32
– Biens collectifs et biens communs
·
Le lien pearltrees :
31-
Les effets externes
Semaine du 10/05 au 15/05 |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
211-
Les risques /incertitudes liés à la pandémie de covid 212-Est-il
possible de concilier les différents risques? QCM sur 53-
La politique monétaire menée par la Banque Centrale |
A apprendre 21-
Les risques économiques et sociaux |
En distanciel |
32-
La déviance, un phénomène universel et variable |
32-
La déviance, un phénomène universel et variable
Au retour en présentiel, QCM sur 32-
La déviance, un phénomène universel et variable |
Semaine du 03/05 au 07/05 |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
211-
Les risques /incertitudes liés à la pandémie de covid QCM sur 53-
La politique monétaire menée par la Banque Centrale |
A apprendre 21-
Les risques économiques et sociaux |
En distanciel |
32-
La déviance, un phénomène universel et variable |
32-
La déviance, un phénomène universel et variable
Au retour en présentiel, QCM sur 53-
La politique monétaire menée par la Banque Centrale |
26/04 au
28/04 Economie |
Vidéo et
données essentielles avant l’activité |
Activité |
A apprendre |
32-
Biens communs et biens collectifs |
322-
Parcours Genialy-Les biens communs
|
32-
Biens collectifs et biens communs
|
|
53-
La politique monétaire |
|
53-
La politique monétaire menée par la Banque Centrale
|
53-
La politique monétaire menée par la Banque Centrale
|
6/04 au
08/04 Economie |
Vidéo et
données essentielles avant l’activité |
Activité |
A apprendre |
Qu’est-ce-que
la monnaie ? |
|
|
|
La
création monétaire |
|
|
|
Semaine du 29/0 3 au 01 /04 |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
31-
Tâche complexe: les effets externes |
A apprendre |
En distanciel |
44-
Comment l'Etat se finance-t-il? Partie 3- L’analyse libérale du déficit et ¨Partie 4-
L’analyse keynésienne 33-
Les asymétries d'informations |
44-
Comment l'Etat se finance-t-il? 33-
Les asymétries d'information
QCM sur les thèmes 43 et 44
du financement de l’économie |
Semaine du 22/0 3 au 26 /03 |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
QCM sur les entreprises et les ménages dans le
financement de l’économie 31-
Tâche complexe: les effets externes |
A apprendre |
En distanciel |
44-
Comment l'Etat se finance-t-il? Partie 3- L’analyse libérale du déficit et ¨Partie 4- L’analyse
keynésienne 33-
Les asymétries d'informations |
44-
Comment l'Etat se finance-t-il? 33-
Les asymétries d'information |
Semaine du 15/0 3 au 19 /03 | En amont | En présentiel | En aval |
En présentiel | 31- Tâche complexe: les effets externes Devoir 2 heures : Raisonnement argumenté, programme en-dessous | ||
En distanciel | 43- Les différentes modalités de financement 44- Comment l'Etat se finance-t-il? Uniquement les parties 1-Définition de l’Etat et 2- Le budget de l’Etat du parcours Genially | A apprendre 43- Les modalités de financement 44- Comment l'Etat se finance-t-il? Uniquement la partie L’Etat français un déficit structurel QCM sur les ménages et les entreprises dans le financement |
Programme du devoir
| Ressources en amont (vidéo/fiches de cours ) | En présentiel | En complément |
Sociologie 2-Voter, une affaire individuelle ou collective ? 4- Comment se forme et s’exprime l’opinion publique ? |
41- Un instrument de mesure : les sondages
43- Les sondages, un outil discuté
|
41- Les sondages, un instrument de mesure
43- Préparation à la dissertation: les sondages, un outil discuté
| Manuel p 274- 275 (3 et 4)
Manuel p 242-243 |
Economie 2- Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ? | 21- Quelles sont les sources du pouvoir de marché ?
23- Les stratégies des entreprises en oligopole 24- La politique de la concurrence
| Le marché des produits laitiers et correction
22- Activité sur le monopole et correction 23- Cartel du yaourt et correction
Les deux activités et correction
| Manuel p 56 et 57 |
Méthodologie |
| Méthodologie du raisonnement argumenté Vous pouvez la tirer et l’amener le jour du devoir
|
|
Semaine du 08/0 3 au 12 /03 |
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
|
31-
Tâche complexe: les effets externes Devoir 2 heures : Raisonnement
argumenté, programme en-dessous |
|
En distanciel |
|
43-
Les différentes modalités de financement 44-
Comment l'Etat se finance-t-il? Uniquement les parties 1-Définition de l’Etat et 2- Le
budget de l’Etat du parcours Genially |
A apprendre 43-
Les modalités de financement 44-
Comment l'Etat se finance-t-il? Uniquement la partie L’Etat français un
déficit structurel Pas de QCM du fait du devoir de 2heures en présentiel |
Programme du devoir
|
Ressources en amont (vidéo/fiches
de cours ) |
En présentiel |
En complément |
Sociologie 2-Voter, une affaire
individuelle ou collective ? 4- Comment se
forme et s’exprime l’opinion publique ? |
41- Un instrument de
mesure : les sondages
43- Les sondages, un outil
discuté
|
41- Les sondages, un instrument
de mesure
43- Préparation à la
dissertation: les sondages, un outil discuté
|
Manuel p 274- 275 (3 et 4)
Manuel p 242-243 |
Economie 2- Comment les marchés
imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ? |
21- Quelles sont les sources du
pouvoir de marché ?
23- Les stratégies des
entreprises en oligopole 24- La politique de la
concurrence
|
Le marché des produits laitiers
et correction
22- Activité sur le monopole et
correction 23- Cartel du yaourt et
correction
Les deux activités et correction
|
Manuel p 56 et 57 |
Méthodologie |
|
Méthodologie du raisonnement
argumenté Vous pouvez la tirer et l’amener le jour du devoir
|
|
Semaine du 01/0 3 au 05 /03 |
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
|
QCM sur l’opinion
publique et les sondages, outil discuté |
A apprendre 23-
Les stratégies des entreprises en oligopole 24-
La politique de la concurrence |
En distanciel |
|
41-
Les ménages , un acteur dans le financement de l'économie 42-
L'entreprise, un acteur dans le financement de l'économie |
41-Les
ménages, un acteur dans le financement de l'économie 42-
Les entreprises, un acteur dans le financement de l'économie Pas de QCM du fait du devoir de 2heures en présentiel |
Programme du devoir
Semaine du 22/02 au 26 /02 |
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
|
QCM sur l’opinion
publique et les sondages, outil discuté 23-
Les stratégies mises en place par les entreprises d'un cartel 241- La politique de la concurrence: la lutte contre le cartel du yaourt Pour les plus rapides : 242-
L'interdiction de la fusion Alsthom-Siemens |
A apprendre 23-
Les stratégies des entreprises en oligopole 24-
La politique de la concurrence |
En distanciel |
|
41-
Les ménages , un acteur dans le financement de l'économie 42-
L'entreprise, un acteur dans le financement de l'économie |
41-Les
ménages, un acteur dans le financement de l'économie QCM sur les 2 thèmes en présentiel |
Programme du devoir
|
Ressources en amont (vidéo/fiches
de cours ) |
En présentiel |
En complément |
Sociologie 2-Voter, une
affaire individuelle ou collective ? 4- Comment se
forme et s’exprime l’opinion publique ? |
41- Un
instrument de mesure : les sondages
43- Les
sondages, un outil discuté
|
41-
Les sondages, un instrument de mesure
43-
Préparation à la dissertation: les sondages, un outil discuté
|
Manuel p 274- 275 (3 et 4)
Manuel p 242-243 |
Economie 2- Comment les marchés
imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ? |
21-
Quelles sont les sources du pouvoir de marché ?
23-
Les stratégies des entreprises en oligopole 24- La
politique de la concurrence
|
Le
marché des produits laitiers et correction
22-
Activité sur le monopole et correction 23-
Cartel du yaourt et correction
Les
deux activités et correction
|
Manuel p 56 et 57 |
Méthodologie |
|
Méthodologie
du raisonnement argumenté Vous pouvez la tirer et l’amener le jour du devoir
|
|
Semaine du 01/02 au 05 /02 |
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
|
22-
Le monopole , une structure sous-optimale 23-
Les stratégies mises en place par les entreprises d'un cartel 241- la politique de la concurrence 242- L'interdiction de la fusion Alsthom-Siemens QCM sur l’opinion publique
et les sondages, outil discuté |
A apprendre |
En distanciel |
|
43-
Préparation à la dissertation: les sondages, un outil discuté |
43-
Les sondages, un outil discuté QCM sur les 2 thèmes |
|
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
21-
Quelles sont les sources du pouvoir de marché? |
21-
Le marché des produits laitiers 22-
Le monopole , une structure sous-optimale QCM sur la
volatilité du vote et sur les sondages instrument de mesure |
A apprendre 21-
Quelles sont les sources du pouvoir de marché? |
En distanciel |
|
41-
Les sondages, un instrument de mesure |
41-
Un instrument de mesure: les sondages QCM sur la volatilité du vote et sur les sondages
instrument de mesure |
|
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
21-
Quelles sont les sources du pouvoir de marché? |
21-
Le marché des produits laitiers 22-
Le monopole , une structure sous-optimale QCM sur l’introduction d’une taxe et les déterminants du
vote |
A apprendre 21-
Quelles sont les sources du pouvoir de marché? QCM sur les sources du pouvoir de marché en présentiel |
En distanciel |
|
41-
Les sondages, un instrument de mesure |
41-
Un instrument de mesure: les sondages La volatilité du vote et sur les sondages instrument de mesure |
|
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
21-
Quelles sont les sources du pouvoir de marché? |
QCM sur l’introduction d’une taxe et les déterminants du
vote 21-
Le marché des produits laitiers |
21-
Quelles sont les sources du pouvoir de marché? QCM sur les sources du pouvoir de marché en présentiel |
En distanciel |
|
|
Apprendre toute la fiche : 23-
Les déterminants du vote QCM en présentiel sur les déterminants du vote et l’introduction
d’une taxe |
Semaine du 14/12 au 18/12 |
En amont |
En présentiel |
En aval |
En présentiel |
|
Les
conséquences de l’introduction d’une taxe forfaitaire 21-
Le marché des produits laitiers Devoir deux heures : partie 1 et partie 2 (lundi
pour le groupe 4, mardi pour les groupes 2 et 3) Programme en dessous |
A apprendre
QCM sur la taxe à la rentrée Les
ressources : 21- Le pouvoir de marché |
En distanciel |
|
Réaliser le parcours Genially |
Apprendre toute la fiche : QCM en présentiel sur les déterminants du vote
et l’introduction d’une taxe |
Programme du devoir
En amont | En présentiel | En complément | |
Sociologie | 14- La socialisation étudiante 15- Les transfuges ou transclasses 21- La mesure de la participation politique 22- Comment augmenter la participation électorale | Manuel p 160/161 P 274/275 ( pas tout, cf programme du devoir) | |
Economie | 12- L’équilibre en concurrence pure et parfaite | 1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande 1212- La demande, une fonction décroissante du prix 1221- Le choix de la combinaison productive 1222- La loi des rendements décroissants 1223- Le calcul économique de l'entreprise 123- L'équilibre sur un marché concurrentiel | Manuel p 30-31 |
Semaines
du 30/11 au 11/12 |
En amont |
En présentiel |
En aval A apprendre |
Groupe
en présentiel Sociologie |
regarder la vidéo et lire la fiche données essentielles ou
la version finale
|
23-
Méthodologie de la partie 1 de l'épreuve composée 232-
Le vote, expression d'appartenances collectives- Méthodologie de la partie 2
de l'EC 231-
Comment la socialisation influence-t-elle le choix électoral? |
|
Groupe en
distanciel Economie
|
14-
Les évolutions de l’offre et de la demande regardez le vidéos et lire la fiche données essentielles
ou la version finale
|
Réaliser
le parcours Genialy : 14-
Les effets d'une taxe En plusieurs
étapes : d’abord les étapes 1 et 2, puis les étapes 3, enfin l’étape 4
|
Il faut apprendre la fiche 14-
Les évolutions de l’offre et de la demande Un exercice bilan sous la forme de
QCM sera réalisé durant la semaine de présentiel Devoir 2 heures dans la
semaine du 7 ou du 14/12 Programme en dessous |
Programme du devoir
|
En amont |
En présentiel |
En complément |
Sociologie |
|
14-
La socialisation étudiante 15-
Les transfuges ou transclasses 21-
La mesure de la participation politique 22-
Comment augmenter la participation électorale |
Manuel p 160/161 P 274/275 ( pas tout, cf programme du devoir) |
Economie |
12- L’équilibre
en concurrence pure et parfaite |
1211-
L'utilité, un déterminant essentiel de la demande 1212-
La demande, une fonction décroissante du prix 1221-
Le choix de la combinaison productive 1222-
La loi des rendements décroissants 1223-
Le calcul économique de l'entreprise 123-
L'équilibre sur un marché concurrentiel |
Manuel p 30-31 |
Semaines
du 16//11 au 27/11 |
En amont |
En
présentiel |
En aval A apprendre |
Groupe
en présentiel Sociologie |
22- Les
déterminants de la participation électorale regarder la vidéo et lire la fiche données essentielles ou
la version finale |
22-
Comment augmenter la participation électorale 231-
Comment la socialisation influence-t-elle le choix électoral? |
Pendant la semaine de distanciel, il faudra apprendre 22- Les
déterminants de la participation électorale |
Groupe en
distanciel Economie
|
13- Le
surplus : regarder la vidéo et lire la fiche données essentielles
ou la version finale |
Réaliser
le parcours Genialy : 13-
L e surplus En plusieurs
étapes : d’abord les étapes 1 et 2, puis les étapes 3 et 4, enfin l’étape
5 |
Il faut apprendre la fiche du surplus : Un exercice bilan non noté sous la
forme de QCM sera réalisé durant la semaine de présentiel Pour bien répondre au QCM sur le surplus, il faut maîtriser l'offre, la demande et l'équilibre |