Cahier de textes Groupe 2

 

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi Economie	Savoir interpréter des courbes d’offre et de demande		1212- La demande, une fonction décroissante du prix 1221- Le choix de la combinaison productive	A apprendre pour le cours suivant 121- La courbe de demande individuelle
Jeudi			Devoir 2 heures

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 14/10 8hs- 10hs Sociologie	Comprendre comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents.		13- Méthodologie de l'EC1/EC2  1212- La demande, une fonction décroissante du prix	13-Une socialisation primaire différente selon la configuration familiale
Jeudi 8hs-10hs sociologie	Comprendre qu’il existe des socialisations secondaires (professionnelle, conjugale, politique) à la suite de la socialisation primaire.		14- Préparation au premier devoir	14- Les socialisations secondaires

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Mardi 8hs- 10hs Sociologie	Comprendre comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents.	À apprendre12- Des socialisations socialement et culturellement situées	13- Méthodologie de l'EC1/EC2
Jeudi 10hs-12 hs Economie	Savoir interpréter des courbes d’offre et de demande	Apprendre pour une interrogation orale 112- Différents marchés selon l'intensité de la concurrence	1212- La demande, une fonction décroissante du prix

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Mardi 8hs- 10hs Sociologie	Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui sont à l’origine de différences de comportements, de préférences et d’aspirations. Comprendre comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents.		12- Comment expliquer les orientations post-bac différentes selon l'origine sociale? 13- Méthodologie de l'EC1/EC2	12- Des socialisations socialement et culturellement situées
Jeudi 10hs-12 hs Economie	Savoir que le marché est une institution et savoir distinguer les marchés selon leur degré de concurrence	Apprendre pour une interrogation orale 111- Le marché, une institution	112- Différents marchés en fonction de l'intensité de la concurrence 1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande 1212- La demande, une fonction décroissante du prix	112- Différents marchés selon l'intensité de la concurrence

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 8hs- 10hs Sociologie	Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui sont à l’origine de différences de comportements, de préférences et d’aspirations.		12- Comment expliquer les orientations post-bac différentes selon l'origine sociale?
Jeudi 10hs-12 hs Economie	Savoir que le marché est une institution		111- Le marché du foie gras

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 8hs- 10hs Sociologie	Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui sont à l’origine de différences de comportements, de préférences et d’aspirations.	11- Rappel de seconde- La socialisation	Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES  Révision la socialisation 12- Comment expliquer les orientations post-bac différentes selon l'origine sociale?
Jeudi 10hs-12 hs Economie	Savoir que le marché est une institution		111- Le marché du foie gras

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Mardi 8hs- 10hs Sociologie			Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES
Jeudi 10hs-12 hs Economie			Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 8hs-1hs Sociologie			Présentation de la méthode en première Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES
Jeudi   10hs-12hs Economie			Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES