EC1- Illustrez par un exemple chacune des 3 hypothèses de la concurrence pure

Raisonnement argumentéVous montrerez en quoi les choix genrés d’orientation qui contribuent aux inégales rémunérations des femmes et des hommes sont influencés par les agents de socialisation primaire que sont la famille, l’école et le groupe de pairs

Raisonnement argumentéEn quoi le développement du marché du livre d’occasion doit-il être régulé par des institutions formelles et informelles afin de ne pas déstabiliser le marché du livre ?

Raisonnement argumenté- Vous montrerez que les institutions qui encadrent le marché de la viande développent des objectifs contradictoires qui ne permettent pas d’atteindre les objectifs climatiques et sanitaires fixés par les Etats européens.

Regards croisés- 1. Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées ? 11- L’analyse du cycle de vie d’une entreprise à partir de l’étude d’une entreprise locale - la papeterie de Condat

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Economie - 1- Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? 111- Le marché du foie gras

 Le foie gras interdit à l'Assemblée?

@ladepechedumidi

Le foie gras banni de l'Assemblée nationale ? 🦆 Selon le député du Gers David Taupiac, il aurait disparu des restaurants de l'Assemblée depuis la signature d'une charte sur le "bien-être animal". La présidence du Palais Bourbon dément. #sinformersurtiktok #animaux #gers #gastronomie

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Cahier de textes Groupe 3

 

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi Economie	Savoir déduire la courbe d’offre de la maximisation du profit par le producteur et comprendre qu’en situation de coût marginal croissant, le producteur produit la quantité qui permet d’égaliser le coût marginal et le prix ; savoir l’illustrer par des exemples.	122- La courbe d'offre individuelle   Apprendre début fiche 122 : l’utilisation des facteurs de production dans une combinaison productive : combinaison productive, facteurs de production , complémentaires et substituables	1221- Le choix de la combinaison productive   1222- La loi des rendements décroissants	122- La courbe d'offre individuelle

Jeudi sociologie

Comprendre que la pluralité des influences socialisatrices peut être à l’origine de trajectoires individuelles improbables.

Apprendre les définitions en jaune 15- Des trajectoires individuelles improbables

15- EC3 - Les transfuges

15- Les trajets sociaux improbables

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Jeudi 13/11 Economie	Savoir interpréter des courbes d’offre et de demande	Apprendre début fiche 122 : l’utilisation des facteurs de production dans une combinaison productive : combinaison productive, facteurs de production , complémentaires et substituables	1212- La demande, une fonction décroissante du prix 1221- Le choix de la combinaison productive	A apprendre pour le cours suivant 121- La courbe de demande individuelle

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi Economie	Savoir interpréter des courbes d’offre et de demande		1212- La demande, une fonction décroissante du prix 1221- Le choix de la combinaison productive	A apprendre pour le cours suivant 121- La courbe de demande individuelle
Jeudi			Devoir 2 heures

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Mardi 14/10 10hs- 12hs Economie	Savoir interpréter des courbes d’offre et de demande		1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande    1212- La demande, une fonction décroissante du prix
Jeudi 16/10	Comprendre qu’il existe des socialisations secondaires (professionnelle, conjugale, politique) à la suite de la socialisation primaire.		14- Préparation au premier devoir	14- Les socialisations secondaires

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Mardi 10hs-12hs Economie	Savoir que le marché est une institution et savoir distinguer les marchés selon leur degré de concurrence	A apprendre 111- Le marché, une institution	112- Différents marchés en fonction de l'intensité de la concurrence 1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande	A apprendre 112- Différents marchés selon l'intensité de la concurrence
Jeudi 14hs-16 hs Sociologie	Comprendre comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents.		13- Méthodologie de l'EC1/EC2	A apprendre13-Une socialisation primaire différente selon la configuration familiale

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 10hs-12hs Economie	Savoir que le marché est une institution et savoir distinguer les marchés selon leur degré de concurrence		111- Le marché du foie gras 112- Différents marchés en fonction de l'intensité de la concurrence 1211- L'utilité, un déterminant essentiel de la demande	111- Le marché, une institution 112- Différents marchés selon l'intensité de la concurrence
Jeudi 14hs-16 hs Sociologie	Comprendre comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des enfants et des adolescents.	Apprendre pour une interrogation orale 12- Des socialisations socialement et culturellement situées	13- Méthodologie de l'EC1/EC2

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 10hs-12hs Economie	Savoir que le marché est une institution		111- Le marché du foie gras
Jeudi 14hs-16 hs Sociologie	Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui sont à l’origine de différences de comportements, de préférences et d’aspirations.		12- Comment expliquer les orientations post-bac différentes selon l'origine sociale?

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 10hs-12hs Economie	Savoir que le marché est une institution		Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES  111- Le marché du foie gras
Jeudi 14hs-16 hs Sociologie	Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui sont à l’origine de différences de comportements, de préférences et d’aspirations.	11- Rappel de seconde- La socialisation	Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES  Révision la socialisation 12- Comment expliquer les orientations post-bac différentes selon l'origine sociale?

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Mardi 10hs-12hs Economie			Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES
Jeudi 14hs-16 hs Sociologie			Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES

	OA	En amont	En présentiel	En aval
Mardi 10hs-12hs Economie			Présentation de la méthode en première Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES
Jeudi   14hs-16hs Sociologie			Thème - Mettre en oeuvre une démarche d'orientation en mobilisant les SES